昨日,新華社記者從正在舉行的第四屆中國中學校長大會上瞭解到,中國大學先修課程(CAP)首批課程教材講義將於7月研發出來。
  中國教育學會秘書長、CAP項目總協調人楊念魯表示,CAP項目嘗試打通高中教育和大學教育,給學有餘力的高中生一個選擇的機會。目前在研發階段的課程和教材吸納了高校、中學、出版方面的專家參與。
  據瞭解,美國的大學先修課程(AP)始於上世紀50年代初期,是由3所頂尖高中和3所頂尖大學針對當時美國大中學之間的斷層問題發起的教育改革。這項課程後來由美國大學理事會接管,迄今已面向高中學生開設藝術、語言、人文、數理類等22個領域的37大門類課程。
  在CAP課程建設方面,清華大學附屬中學校長、CAP項目課程研發組組長王殿軍表示,對於課程的建設將是成熟一門開設一門,不求完備但求嚴謹。作為大學水平的中學選修課,如果開設不好,不僅浪費資源和機遇,還會浪費學生的學習時間。據新華社
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  專家齊聚北京 探討中學課程改革
  由中國教育學會主辦的“第四屆中國中學校長大會”昨日在京舉行,來自全國的400餘位中學校長、教育專家共同探討中國中學的課程與評價制度改革之路。
  中國中學校長大會是中國教育學會著力打造的學術品牌,每三年一屆。本屆中學校長大會以“中國中學的課程與評價制度改革”為主題,認真總結和探討我國中學在改革發展進程中尤其是課程與評價制度改革中獲得的經驗和問題,讓廣大中學校長對於新時期學校發展方向更加明確,為政府決策提供來自一線的聲音。
  中國教育學會會長鐘秉林指出,課程改革與評價改革一直是我國中學教育改革最為關註的問題,從十八大以來,特別是十八屆三中全會之後,關於評價制度的改革引起了全社會的關註。
  與會校長將對新一輪基礎教育課程改革啟動後的十幾年中,我國中小學的課程建設、教材開發、信息技術應用、課堂教學方法和手段等各方面發生的諸多變化,以及中學教育當前暴露出來的諸如學業負擔過重、考核評價方式及其標準過於單一等問題進行探討。
  據新華社
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